Yo hablo de una manera en casa, ¿Debo de hablar siempre así?

Hola a todos, ¿Cómo estáis?, seguro que bien. Hoy el objetivo que les hemos propuesto a nuestros pequeños ha sido el enseñarles como se debe de hablar en las diferentes situaciones que les presentará la vida más adelante, no siempre hablarán de la misma manera, forma o estilo. Se encontrarán con situaciones en las que deberán de ser más formales, más coloquiales o simplemente tendrán que cambiar la manera de hablar según la persona que tenga delante.

Les hemos puesto unos cuantos vídeos para que puedan identificar el tipo de forma y sepan diferenciarlo del resto.

Lenguaje standard:

Lenguaje formal:

Lenguaje coloquial:

Una vez visto estos vídeos para que puedan identificar y distinguir estas 3 situaciones de lenguaje, les hemos puesto unos ejercicios con diferentes situaciones para ver si habían entendido los conceptos que queríamos lograr que los niños adquirieran.

La gran finalidad que queríamos con estos ejercicios era que conocieran que no hay solo una manera de hablar, porque no siempre se puede hablar del mismo modo, sobretodo que supiera que en cada entorno se debe hablar de la manera más apropiada a la situación que encaje.

El camino de la poesía

Hola a todos/todas hoy hemos entrado en el intrigante mundo de la poesía. Os vamos a mostrar lo que hemos realizado hoy en clase con nuestros niños.

Hoy para comenzar la clase, hemos empezado viendo un vídeo (pincha aquí para ver el vídeo) donde pudimos ver que es un poema y cuáles son sus partes. Después hemos puesto otro vídeo para ver cómo se tenía que recitar un poema y cuáles eran los conceptos fundamentales de este (Pincha aquí para ver el vídeo). Esta es la mejor manera de introducir a nuestros niños en el uso de textos literarios.

Una vez vistos los vídeos, de manera general los niños tuvieron que recitar el poema que eligieron uno  a uno, de donde escogieron el programa fue de esta página web, para que ellos mismo cogieran la poesía que ha ellos más les llamara la atención. Cuando faltaban 10 minutos para acabar la clase, les pedimos a los niños que realizarán un breve poema de cuatro estrofas, de manera individual.

Un saludo a todos.

Lápiz, Goma y Papel.

El mundo de la acentuación

Hola a todos/todas, hoy hemos dejado a nuestros peques que dejen volar su creatividad y que sean ellos mismos en esta creación. Os vamos a mostrar lo que hemos realizado hoy en clase con nuestros niños.

Para que nuestros niños pudieran crear su redacción, primero vimos dos videos: uno sobre la acentuación de las palabras agudas (vídeo aquí), y otro sobre los componentes del sujeto (vídeo aquí). Una vez vieron estos dos vídeos para comprobar que lo habían comprendido hicieron unos cuantos ejercicios basados en los vídeos anteriores. Nosotros como docentes, utilizamos mucho como metodología el primero mostrar algún video o juego y más tarde realizamos los ejercicios. Esto tiene un por qué, pensamos o más bien creemos que el niño  tan solo leyendo lo que pone el libro capta alrededor de un 35%-40% de lo que realmente pone en el texto.

Con nuestro método ante todo llamamos la atención del alumno, no es nada monótono como volver a leer un libro, ponemos vídeos, interacción con juegos y de esta manera pueden captar más información de lo que realmente queremos decirles o explicar.

Pincha en la imagen para ver los ejercicios:

 

Una vez realizados los ejercicios, los niños dejaron volar su imaginación y pudieron crear la redacción, eso sí teniendo en cuenta las reglas ortográficas.

Un saludo a todos.

Lápiz, Goma y Papel - 02 Marzo 2016

Las maneras directas e indirectas

Hola a todos/as hoy nos hemos adentrado en los distintos tipos de reproducción de mensajes. Os vamos a mostrar lo que hemos realizado hoy en clase con nuestros alumnos de 4º.

Al principio de la clase les pusimos a nuestros peques un vídeo (pincha aquí para ver el vídeo), donde se les explicaría los diferentes tipos de estilos: el directo y el indirecto. A continuación, les pusimos un juego interactivo (pincha aquí para jugar), en el cual por grupos de 4, tuvieron que resolver las preguntas, si las resuelven podían continuar jugando, en el caso de no saber la respuesta se les pasará el turno de palabra al siguiente grupo.  El grupo que más punto tenga al final del juego ganará.

Cuando faltaban 20 minutos para finalizar la clase, los niños tuvieron que realizar una redacción en estilo directo o indirecto.

Un saludo a todos.

Lápiz, Goma y Papel – 01 Marzo 2016